언제나 깊은 사랑과 관심으로 자녀들을 보살펴 주고 계신 학부모님들께 다시 한 번 깊은 감사를 드립니다.
아뢰올 말씀은 2018학년도 2학기 과정중심 수행평가에 관한 안내를 다음과 같이 안내해 드리고자 합니다. 2018학년도에는 학생 참여형 수업의 내실화 및 수업과 연계한 학생 성장을 돕는 과정중심 평가를 운영하고 있어 학생들이 수행평가 활동에 성실하게 임할 수 있도록 조언해주시기 바랍니다.
더욱 자세한 내용은 우리 학교 홈페이지(http://hamhyun.ms.kr)→교육과정→수행평가계획에 탑재된 2018학년도 2학기 평가계획 안내 자료를 참고하시기 바랍니다.
★ 2018학년도 2학기 수행평가 계획
교 과 | 평 가 구 분 | 자유학년 (1학년) | ||||||
지필 평가 | 성장형 과정 수행 평가 | |||||||
실험/실습/실기 | 논술형/ 서술형 | 과제 학습 활동 프로젝트 학습 | 듣기/말하기/토론 | |||||
필수 교과 (공통기본 교과) | 국어(2,3학년) | 40 | · | 40 | 10 | 10 | 형성평가 | 수행평가 |
도덕(2,3학년) | 40 | · | 40 | 20 | · | · | 수행평가 | |
사회(3학년) | 40 | · | 40 | 20 | · | · | 수행평가 | |
수학(2학년) | 40 | · | 40 | 20 | · | 형성평가 | 수행평가 | |
수학(3학년) | 70 | · | 15 | 15 | · | |||
역사(2,3학년) | 40 | · | 40 | 20 | · | | | |
과학(2,3학년) | 40 | 20 | 40 | · | · | · | 수행평가 | |
체육(2,3학년) | · | 80 | 20 | · | · | · | 수행평가 | |
음악(2,3학년) | · | 40 | 20 | 40 | · | · | 수행평가 | |
미술(2,3학년) | · | 60 | 20 | 20 | · | · | 수행평가 | |
기술․가정(2,3학년) | 30 | 35 | 35 | · | · | · | 수행평가 | |
영어(2학년) | 40 | | 20 | 20 | 20 | 형성평가 | 수행평가 | |
영어(3학년) | 70 | · | 20 | · | 10 | |||
선택 교과 | 한문(1학년) | | | | | | 형성평가 | 수행평가 |
정보(2학년) | 40 | · | 40 | 20 | · | | | |
★ 2018학년도 2학기 지필평가 실시 계획
교 과 | 2학년 2학기 | 3학년 2학기 | ||
| 1차 10/1(월)-2(화) | 2차 12/12(수)-14(금) | 1차 10/1(월)-2(화) | 2차 11/30(목) |
국어 | ․ | ○ | ○ | ․ |
도덕 | ․ | ○ | ○ | ․ |
역사 | | ○ | ○ | ․ |
사회 | | | ○ | ․ |
수학 | ․ | ○ | ○ | ○ |
과학 | ․ | ○ | ○ | ․ |
기술가정 | ․ | ○ | ○ | ․ |
체육 | ․ | ․ | ․ | ․ |
음악 | ․ | ․ | ․ | ․ |
미술 | ․ | ․ | ․ | ․ |
영어 | ․ | ○ | ○ | ○ |
정보 | ․ | ○ | | |
2018년 9월 7일
함 현 중 학 교 장
1학년 2학기 평가계획 | ||||
과목 | 단원 | 교수-학습방법 | 활동내용 | 평가방법 |
국어 | 3. 언어의 세계 | 개별 및 모둠 학습 | 언어의 본질과 단어의 갈래 서술하기 | 형성평가 (서술형평가) |
2. 간추리고 쓰고 | 개별 및 모둠 학습 | 명화 소개하는 글쓰기 | 논술평가 | |
1. 독서와 연극 | 프로젝트 학습 | 갈등 상황을 연극으로 표현하기 | 1차 프로젝트평가 | |
4. 다양한 의사소통 | 프로젝트 학습 | 마을홍보용 영상 만들기 | 2차 프로젝트평가 | |
도덕 | Ⅱ-1. 가정에서의 갈등을 어떻게 해결할 것인가? | 토론 학습 | 그림책 토론 | 토의 토론평가 |
Ⅲ. 사회‧공동체와의 관계 | 프로젝트학습 | 인권의 도덕적 의미와 인권이 침해되는 사례 찾아보기 | 프로젝트평가 | |
Ⅲ. 사회‧공동체와의 관계 | 개별 및 모둠학습 | 인권 보드게임 만들기 | 프로젝트평가 | |
사회 | 4.다양한세계 다양한문화 8.문화의 이해 | 프로젝트 학습 | 문화 지역에 대한 홍보지 만들기 문화 지역에 대한 시나리오 쓰기 | 프로젝트 평가 |
9.정치생활과 민주주의 | 프로젝트 학습 | 민주주의 정부 형태에 대한 마인드 맵 만들기 | 프리젠테이션 | |
11.일상생활과 법 | 개별 및 모둠 퀴즈 | 정치과 법에 대한 퀴즈 | 형성평가 | |
12. 사회변동과 사회문제 | 신문제작 | 한국사회의 문제점에 대한 신문만들기 | 논술형평가 | |
수학 | Ⅳ. 기본 도형과 작도 | 개별 및 모둠학습 | 주어진 조건에 맞는 삼각형 작도하고 분석하기 | 서술형평가 |
Ⅴ. 평면도형과 입체도형 | 개별 및 모둠학습 | 다양한 평면도형의 길이와 넓이 구하기, 다양한 입체도형의 넓이와 부피 구하기 | 형성평가 | |
Ⅵ. 통계 | 프로젝트 학습 | 모둠별 특색 통계 신문 제작 포스터 및 소개하기, 모둠별 특색 통계 포스터 제작 및 소개하기 | 프로젝트 평가 | |
과학 | Ⅲ. 생물의 다양성 | 프로젝트 학습 | 우리 마을의 생물 다양성 보전을 위한 활동 방법 조사 | 프로젝트평가 |
Ⅳ. 기체의 성질 | 탐구 실험 학습 | 기체의 압력과 부피 관계 탐구하기 | 보고서 평가 | |
Ⅴ. 물체의 상태변화 | 탐구 실험 학습 | 상태변화와 열에너지 | 포트폴리오 평가 | |
음악 | Ⅰ-1. 노래로 표현하는 신나는 음악 여행 | 개별 학습 | 장구 치며 민요 한 곡 부르기 | 실기 평가 |
Ⅱ-1. 감상과 함께하는 서양 음악 여행 | 개별 학습 | 서양악기 악기군 별로 구별하며 감상하기 | 서·논술형 평가 | |
Ⅲ-3. 음악과 산업 | 프로젝트 학습 | 음악과 함께하는 공정여행 상품 책자 제작 | 프로젝트 평가 | |
체육 | Ⅲ. 경쟁활동 – 탁구 (기초기능) | 개별 및 모둠학습 | 탁구의 기능 익히기 | 실기 평가 |
Ⅲ. 경쟁활동 – 탁구 (경기기능) | 조별경기 모둠학습 | 탁구경기 및 전략세우기 | 실기 평가 | |
Ⅲ. 경쟁활동 – 농구 (패스, 캐치) | 개별 및 모둠학습 | 농구의 기능 익히기, 원핸드패스, 바운드패스 | 실기 평가 | |
Ⅲ. 경쟁활동 – 농구 (레이업 슛) | 개별 및 모둠 학습 | 농구의 기능 익히기, 런닝 드리블 레이업슛 | 실기평가 | |
미술 | 4. 서양미술의 발자취를 찾아서 | 개별학습 | 추상화의 역사 | 서·논술형 |
5. 추상의 세계를 표현하다 | 모둠활동 | 감정이해, 추상화 주제 설정하기 | 실기평가 | |
5. 추상의 세계를 표현하다 | 개별활동 | 추상화로 표현하기 | 과정형평가 | |
3. 공간속 입체로 표현하다. | 개별활동 | 입체조형 추상표현 | 실기평가 | |
영어 | 5. Styles Around the World | 프로젝트학습 | 광고 제작하기 | 프로젝트평가 |
6. People at work | 모둠학습 | 장래희망 소개하기 | 서·논술형평가 | |
7. Discover Korea | 개별학습 | email 작성하기 | 서·논술형평가 | |
한문 | 9. 역사속 성어~24. 만덕의 나눔 | 개별학습 | 각 단원별 새로 익힐 한자를 바르게 작성한다. | 포트폴리오 |
9. 역사 속 성어 10. 이야기가 있는 성어 | 개별 및 모둠학습 | 성어의 유래를 알고 일상생활에 활용 | 서·논술형평가 | |
17. 사랑하는 부모님 | 개별 및 모둠학습 | 단문을 바르게 풀이하고 효를 실천하는 방법을 알아보고 문자도 그리기 | 프로젝트평가 | |
19. 시와 노래 | 개별 및 모둠학습 | 시상의 전개 내용을 알고 시화 그리기 | 프로젝트평가 | |
기술가정 | 제조 기술 문제 해결 활동 | 프로젝트 학습 | 롤링볼 제작하기 | 프로젝트평가 |
기술적 문제 해결 활동 | 개별 학습 | 정투상법 도면 작성 | 실습 평가 | |
청소년의 발달 | 개별 학습 | 긍정적인 자아정체감 형성 | 논술 평가 | |
학기말 반영 | 생활기록부에 활동내용을 서술 | |||